1.強制兒童成為全日制學生，使得教師能對他們行使很少受憲法與慣例之限制的權力。這句話的後半段要表示什麼？有點不懂
2.童年時代的成長，乃意味著被束縛於自我意識與角色之間的折磨人性的衝突過程之中。這件事情好像說明了現在一個狀況~
如果以成年(18歲)為一個界線的話，我自己覺得現在不管是有無成年，我們好像都在角色之間的拉扯
例如：我常看到很多國高中生的論壇抱怨說家長會管他們去甚麼社團或是學習什麼語言
成年的話，可能在情侶與家人之間產生角色的衝突
幾歲可以開始⋯⋯⋯
來造句好了
13歲以前雖然可以自己規劃與選擇，但我認為還在學習社會化的階段，需要旁人提供引導
14歲有教育選擇權，可以依自己適合的學習方式選擇學校型態，只要有⋯⋯
申請自學的步驟要放在公民課本裏
希望實驗學校學費比照公立學校
14歲開始選擇自己想要的事物，且不受他人干涉
15歲可以選擇自己的工作權，但前提是不要有危險性
專業能力在實習中學習，所以高中階段可以開放實習
數位仲介法⋯⋯
3.你覺得學校現代系統的各種「隱性功能」，除了監護、選拔、教化、促進學習外，還有什麼隱性功能呢?